当我如此评价它，郭郎或大不以为然，他的想法很可能是——难道我表达的还不够清楚吗？

而我的回答是——许多人都能将自己要表达的意思表达的很清楚，但不是所有的人都能较出色地运用某种体裁将自己的意思表达清楚。我们并不承认一切表达都是作品；我们只有在欣赏一个人对某种文学体裁特征的较充分的调动的同时，才承认某种表达是作品。

仅仅将想要表达的冲动释放完了，便自认为完成了创作——这是不对的，是对创作的曲解和低标准。将体裁特征发挥得怎样，提升那标准。如果既没有标新立异，也没有突出传统特征，那么功亏一篑。

但我竟被《寻找飞鱼》感动了。

在外省的宾馆里，我谢绝应酬——读看这一篇“作品”，几番热泪盈眶。

如果我不是一个与文学发生了“剪不断，理还乱”的关系的人，我大约是不会被感动的；如果我仅仅是作家，并不在大学里教中文，我也不会被感动的。但现在情况不同了，我在大学里教中文了。我的一名学生，而且还是我所带的一名研究生，他预见自己的将来很可能“要卖字为生”；他寻找一个叫“飞鱼”的网友乃是因为，对方曾在网上对他说过这样一句话——“你一定会有美好的将来”！

当今，心甘情愿学中文的学子已经很少了；学着中文而又立志于文学创作的学子更少了；我有幸带着一个，我该教他些什么样的能力？怎样教他？如果三年以后，当他离开学校时，觉得甚或实际上从我这儿什么也没学到，那么我是不是太愧对这样的一名学子了？那么我作为他的研究生导师，是不是连一个叫“飞鱼”的网虫都不如？

真的，《寻找飞鱼》使我羞愧，使我感动，使我感到对一名学子的责任的压力。

我想对郭鹏同学说——你不必再到网上寻找一个叫“飞鱼”的人了！让我来做“飞鱼”！尽管我不能向你承诺“你的将来一定会很美好”！

事实上我的人生经验告诉我——真正美好的人生是世上最稀缺的。

但我要向你保证——我这个“飞鱼”，有责任并且也有信心教给你一些中文学子应具备的能力。

请你想想你的学兄喻德术、方宇佳、张诚——你想想他们，你会有些自信心！他们——不是正在靠自己的中文能力从业么？据我所知，他们都表现得不错。他们能够，郭鹏何以不能够呢？尽管，想到他们，我也是很羞愧的。因为在中文能力方面，我教给他们的毕竟太少太少啊！

“是寻找还是倾诉？”——这是《寻找飞鱼》中的一句话。

我以为，你的问题症结就在这儿。

你仍自陷于倾诉的泥沼。

而文学的能力不会在一味的倾诉之中自然而然地形成。

你要学小付——什么时候你也抬起头来了，放开眼界了，我才有好教的，你才有好学的。

归根结底，文学是这样一件事——把作品写出来靠低着头；而作品孕成于心是抬起头来的事！

你在感性和理性两方面都具有优良潜质，但你浮躁……

刘会成同学是汉语言二班的同学。

我对这一名同学毫无印象。然而我手里却有他的《野猪奥利弗》。我竟想不起来是在什么情况之下他将他的“奥利弗”交给了我。也许，是他将一头“野猪”塞进了我的信箱吧？

从日期上看，那大约是2004年年底的事。但上一学期我休病假，没能及时与他联系，致歉于此。

《野猪奥利弗》呈现相当不错的想象及虚构能力。以拟人手法来写动物总是有意思的。如果接下来能进一步想象“奥利弗”是一头对家庭有责任感的野猪，并且是一头不甘受命运摆布，生活态度积极向上的野猪——比如它怎样救出妻子和孩子；怎样引导妻子和孩子适应山林环境，忘记曾是“家猪”的闲适日子；怎样面对熊、虎而不惧怕，勇敢地保护了她们；怎样为了她们以及其它野猪的长期安全，与熊与虎战战合合，在野猪种族之中建立“统一战线”，确立公认领导地位，于是与熊与虎谈判成功，划三分之一为野猪家园——又怎么发觉，最终还是被圈在了野生动物保护区中……当熊们虎们以及其它野猪对自己是野生动物的命运倍感悲哀之时，“奥利弗”怎样顿悟了人类的良苦用心，于是对人类有了另一种看法，并

影响了野生动物们接受了自己的看法——那么，这一头叫“奥利弗”的野猪，成了野生动物的智者……

如果这一切都能饶有兴趣地写出来，我想，起码对于孩子们是可取的读物。

我想，我可以为刘会成同学联系出版社，联系动画制作公司……

但是那天晚上我做了一个关于野猪的梦。半夜醒来，我由野猪“奥利弗”变成了作家梁晓声，并且想起——关于野猪的动画片，迪斯尼动画公司早已经拍过，而且在中国的电视里播过。有一集我还偶尔看过了——一头迪斯尼版的野猪，和它的伙伴一只狸鼠被一只狼骗进了“健身乐园”，狼对它们实行的一切“健身计划”，都只不过是为了使它们的肉更合胃口……

当然，两个伙伴最终还是逃脱了，有惊无险……

如上情节，与“奥利弗”的遭遇差不了太多，这令我很沮丧。

世上构思偶同的现象曾出不穷。

尽管，迪斯尼已经使一只野猪大出其名了，但我想，中国还是可以有一头“国产”的名猪。所以，刘会成同学如果有精力，我鼓励他将“奥利弗”的故事写完。

我想说——倘每一名学子，在毕业前通过论文方式，真的对某一位作家及其作品，具有了一定发言权，那也便是教中文的老师们的欣慰了……

最后，我想说的是——所有这些我或详或略点评过的学子文稿，之所以一并在《斯人》上发表，乃是为了体现一视同仁；还为了使别的同学从中也看到自己也存在的问题。我的点评，定有极不当处，恳请诸学子包涵。

我和诸学子共同“暴露”于《斯人》，目的只有一个——让我们教学相长！

2005年9月20日夜于家中